Scuola Pittwater House di Neeson Murcutt Neille by Neeson Murcutt NeilleArchiExpo

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#Terziario, Hotel, Ristoranti

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Il XX secolo ha visto nuovi sviluppi, di qualità variabile, riempire i terreni e sostituire gli edifici più vecchi nelle città australiane per soddisfare le esigenze di una popolazione in crescita. Mentre la pressione per assecondare la crescita continua, l'odierna crisi ambientale richiede un approccio diverso che deve partire da queste eredità edilizie. Il mantenimento o la costruzione minima sono in primo piano quando si considera l'impronta di carbonio dell'intero ciclo di vita degli edifici, comprese le emissioni incarnate dei materiali provenienti dai processi di estrazione e produzione, dalla costruzione, dal funzionamento, dalla manutenzione e dalla fine del ciclo di vita.

Tuttavia, gran parte dell'ambiente costruito è funzionalmente, ambientalmente e talvolta esteticamente poco performante. Allo stesso modo, ci possono essere percezioni radicate - buone e cattive - degli edifici che possono influenzare le prospettive e i progetti. Le condizioni odierne richiedono un'abilità progettuale per valutare gli edifici esistenti e l'uso del territorio, per sfruttare il potenziale e affrontare le inadeguatezze, reali o immaginarie, attraverso un'economia di mezzi.

Pittwater House, nelle Northern Beaches di Sydney, è una scuola privata che offre un'istruzione dall'asilo al dodicesimo anno, con aule per persone dello stesso sesso in un campus coeducativo. Tuttavia, la scuola ha dovuto affrontare una discrepanza tra il modello educativo progressista e il suo campus fisico. Le strutture non avevano tenuto il passo con la rapida espansione del numero di studenti e c'erano problemi di accesso DDA. Gli edifici in mattoni rossi erano diventati un problema di immagine per la scuola. Il campus si era sviluppato in modo disordinato, man mano che si rendevano disponibili i blocchi di periferia del quartiere circostante. Gli edifici sono stati riadattati, compreso un motel, e i terreni sono stati occupati con strutture "temporanee" per far fronte alle immediate carenze di strutture.

Neeson Murcutt Neille è stata una scelta azzeccata per razionalizzare e reimmaginare il campus. Lo studio non demolisce a meno che non sia assolutamente necessario e si è dimostrato abile nell'ideare soluzioni eleganti ed efficienti per le condizioni esistenti che migliorano la funzionalità e aggiungono piacere, come esemplificato nei progetti dell'Australian Museum Project Discover (in collaborazione con Cox Architecture) e del Juanita Nielsen Community Centre Upgrade.

Il team ha esaminato il sito e le sue attività nel loro complesso e ha analizzato le preoccupazioni e le percezioni del committente, decidendo di "trasformare Pittwater House in un campus coeso, guidato dallo spazio aperto" Hanno sviluppato un semplice diagramma del sito, utilizzando l'analogia di una mano, che dava un senso al campus e forniva una visione per la comunità scolastica. Le tre scuole - materna, media e superiore - formano le dita della mano, con tratti vitali di paesaggio tra l'una e l'altra. Il masterplan ha proposto un nuovo edificio a struttura condivisa nel palmo della mano, all'ingresso del campus. Il progetto lascia poi aperta la possibilità di recuperare altro spazio aperto con la rimozione degli edifici più piccoli attualmente collocati tra le spine del paesaggio.

Per il cliente i fondi erano limitati, l'ottica era importante e il cambiamento visivo era fondamentale per attirare le iscrizioni. La soluzione proposta da Neeson Murcutt Neille per la prima fase sintetizzava un uso efficiente delle risorse - denaro, materiali, tempo - per un impatto a lungo termine. La mossa chiave è stata l'aggiunta di una veranda verde e blu chiaro, un "pezzo di infrastruttura critica", ai tanto bistrattati edifici in mattoni rossi che ospitavano la scuola superiore, fornendo un'amenità necessaria e un lifting. Nel 2023 è stata completata anche una nuova zona per la consegna e il ritiro dei veicoli, che diventa uno spazio per giocare durante la giornata scolastica.

Il progetto ha focalizzato in modo intelligente gli interventi dove era necessario. Neeson Murcutt Neille ha concluso che le aule dei blocchi di mattoni a tre piani, con grandi finestre e soffitti alti, erano soddisfacenti. Il problema era la circolazione, che era limitata a corridoi stretti e foderati di armadietti, scollegati dall'esterno, e richiedeva la navigazione tra i diversi dati dei blocchi. Le modifiche agli edifici esistenti sono state minime. Un blocco di scale che collegava due edifici è stato rimosso, consentendo un passaggio dall'area di discesa all'area giochi centrale, e le pareti a vista sono state riempite con mattoni smaltati di colore blu e verde. I corridoi e le aule sono stati mantenuti. Anche la facciata in mattoni rossi, prima detestata, è ora punteggiata da porte di vetro che si aprono sulla nuova veranda coperta.

Anche il design della nuova veranda è limitato allo stretto necessario. Esprime permanenza e leggerezza e utilizza una tavolozza di colori che riflette l'identità della scuola di Northern Beaches. La veranda generosa e semichiusa avvolge due lunghezze dell'edificio e supera il cambiamento di livello con scale e un ascensore. A nord, la sua forma a zig-zag incoraggia ulteriormente la congregazione. Estende la logica strutturale dell'esistente con lastre e colonne in calcestruzzo a vista, rettilinee quando sono attaccate alle pareti in mattoni e rotonde sul lato esterno. Grandi pannelli metallici perforati di colore verde chiaro e blu sono avvitati insieme per creare un'alta balaustra. Il progetto ha componenti limitati che richiederanno una manutenzione minima, creando uno spazio piacevole e sobrio, bello sia quando è occupato che quando non lo è.

Il progetto dimostra come si possa fare di più con meno e l'impatto per la scuola è palpabile. Durante una visita all'ora di pranzo, il campus era pieno di attività e gli spazi aperti brulicavano di studenti. La veranda faceva ombra e gli studenti si sedevano a coppie o a gruppi lungo i suoi bordi. Dal parcheggio, i nuovi schermi blu e verdi, incorniciati da un albero di jacaranda, spiccano sui mattoni rossi e gialli degli edifici più vecchi. È un faro e costituisce un passaggio animato verso la reception e l'ufficio del preside.

Passare dall'interno delle aule alla nuova veranda ha dato una sensazione viscerale di liberazione. La veranda e la ristrutturazione dell'anfiteatro adiacente offrono spazi informali per l'apprendimento e la socializzazione. La preside della scuola, Nancy Hillier, ha notato la predisposizione degli studenti a stare all'aria aperta, soprattutto dopo il progetto COVID, e il valore della varietà di ambienti didattici di cui ora dispongono.

I direttori dello studio Rachel Neeson e Stephen Neille parlano della circolazione come del DNA dell'architettura e della città. A Pittwater House, la veranda rende la circolazione un'esperienza e celebra la coreografia della giornata scolastica. È una guida di orientamento e crea un bordo attivo per il campo sportivo, unendo il campus e aumentandone la vitalità. Funge sia da palcoscenico che da piattaforma panoramica. Gli schermi perforati, che si sviluppano a zig-zag verso nord e salgono fino all'intradosso della soletta intorno alle scale sul prospetto ovest, incarnano il ritmo del movimento e dell'energia degli studenti.

Anche la presenza della scuola nel quartiere è migliorata. Una generosa scala avvolge parzialmente l'estremità dell'edificio in mattoni rossi che si affaccia sulla strada, completata dalla scritta "Pittwater House" su un mattone appena verniciato di bianco. I servizi disordinati sulla facciata posteriore sono stati eliminati e la nuova area di discesa offre una presenza accogliente sulla strada.

Questo progetto non cerca di risolvere tutti i problemi del campus in una volta sola. Il masterplan stabilisce un quadro di riferimento per uno sviluppo incrementale, liberando il potenziale del sito affinché il corpo scolastico lo porti avanti come desidera. Quando ho sollevato la questione del contrasto tra vecchio e nuovo con Neeson Murcutt Neille, i progettisti hanno espresso fiducia nel team della scuola per quanto riguarda le migliorie estetiche, affermando che il ruolo dei progettisti era quello di fare le grandi mosse che stabilivano la direzione. Ogni scelta costruttiva comporta implicazioni ambientali, rendendo la determinazione della necessità una sfida progettuale e una responsabilità etica condivisa da architetti e società.

#Terziario, Hotel, Ristoranti

Scuola Pittwater House di Neeson Murcutt Neille

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