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#PROGETTI DI ARCHITETTURA PUBBLICA
Biblioteca e centro di apprendimento di Warrnambool di Kosloff Architecture
Mettendo insieme un nuovo edificio di tre piani e una sala ristrutturata e classificata come patrimonio storico nella regione di Victoria, Kosloff Architecture ha progettato un bene prezioso per la comunità e il TAFE locale.
Un nuovo edificio attentamente modulato si unisce a un gruppo di strutture storiche per lo più modeste. Il contesto è il piccolo campus di un TAFE in una città regionale vittoriana. Il progetto prevedeva l'integrazione di una biblioteca pubblica e del "centro di apprendimento" del TAFE Nel complesso, l'idea sembra limitata, anche se degna di nota. Ma nonostante i vincoli - e forse proprio grazie ad essi - Kosloff Architecture ha creato un progetto complesso e interessante.
Il principale accesso pubblico alla biblioteca avviene attraverso la classica facciata a frontoni di quella che era una vecchia sala con una storia di vari usi, tra cui quello di biblioteca. Un frontone più piccolo, sostenuto da doppie colonne su entrambi i lati, segna l'ingresso. La porta è stata spogliata e risparmiata, e ora porta modestamente i suoi dettagli classici dietro uno strato di vernice bianca. All'interno, anche il soffitto a cassettoni e a cassettoni è stato astratto con una vernice bianca, ma le pareti conservano resti alterati dello schema decorativo originale, con lesene non ioniche lungo i lati. La sala è spaziosa e arredata in modo sobrio, con comodi posti a sedere, scaffali per i libri a caratteri grandi, postazioni per i cataloghi e il banco di assistenza della biblioteca. Tre grandi lampadari sospesi, ciascuno a forma di croce, sono il segno più evidente della novità e attirano l'attenzione verso l'alto. A nord, dietro facciate più modeste, si trovano un ufficio per l'assistenza agli apprendisti e una tranquilla sala di lettura con spazi per riunioni adiacenti. Nella sala di lettura, le capriate in legno della vecchia struttura del tetto sono a vista e le nuove superfici del soffitto sono in metallo - bianco delineato da linee nere, che riproducono in qualche modo l'aspetto delle assi di legno. I soffitti si rivelano un elemento importante per la biblioteca e il centro di apprendimento di Warrnambool.
Torniamo alla sala principale. All'estremità orientale, dove in alcune precedenti incarnazioni della sala c'era un palco, è subentrato il nuovo. L'elemento dominante è una serie di piattaforme in legno a gradini ("palco di studio"), con una "grande scala" su un lato in linea con l'asse centrale dello spazio della sala. Le pedane guardano indietro verso la sala, una platea al contrario. Un'ampia apertura tagliata attraverso il bordo bombato del soffitto ospita questa pila e la sua scala, l'incisione sottolinea la loro novità. La scala ci porta fuori dalla sala e attraversa il livello superiore di un'altra vecchia struttura, con capriate asimmetriche in legno che sorreggono il tetto (qui non ci sono soffitti di lusso), per poi attraversare un ponte su un vuoto vetrato fino al nuovo edificio principale. Sotto questo ponte a livello del suolo, che si apre nel vuoto e occupa gli spazi adiacenti, si trova un caffè. Altri ingressi alla biblioteca, direttamente nel vuoto a doppia altezza, si trovano alle due estremità.
Il nuovo edificio si sviluppa su tre livelli. Il piano terra è dedicato ai bambini, con un'area per i gruppi e le attività strutturate a nord e per la lettura e il gioco individuale a sud. Le superfici sono prevalentemente in legno: le colonne (a croce in pianta), i soffitti e i pavimenti (dove non sono rivestiti di moquette) sono tutti in legno. La maggior parte del soffitto è rivestita da tondini di legno duro disposti in sezioni a formare volte estruse poco profonde, con tutte le necessità di servizio (luci e così via) dettagliate per adattarsi. Al primo livello - dove ci aveva portato la "scala caratteristica" della vecchia sala, ma che è servita anche da una scala aperta interamente all'interno del nuovo edificio - la gamma di finiture è diversa. Mentre questa seconda scala continua il suo percorso in legno, le pareti e il soffitto sono bianchi. Qui il soffitto è costituito da superfici perforate bianche piegate, sempre organizzate in estrusioni lineari. Questo livello è dotato di scaffali per la saggistica. Alla periferia dello spazio pubblico si trovano scrivanie, tavoli bassi e posti a sedere (sia sedie libere che posti fissi in angoli creati dal profilo planimetrico variabile degli elementi solidi della parete). Questo schema si ripete al secondo livello, dedicato alla narrativa. Qui, però, ritorna il rivestimento in legno delle colonne a forma di croce e un altro complesso disegno del soffitto, questa volta a cassettoni in legno, con l'illuminazione e gli altri servizi nuovamente ben integrati. Su questo livello, un'area salotto nell'angolo sud-est offre una vista sulla costa di Warrnambool in lontananza.
Mi piace il nuovo edificio, così come mi piace l'intero complesso di elementi nuovi e vecchi. Il luogo è curato nei dettagli e spazialmente generoso. La congerie funziona. Ma non capisco perché ci siano tre trattamenti del soffitto così diversi nel nuovo, o perché le finiture in legno del piano terra e del secondo piano lascino il posto al bianco del primo. I piani dei soffitti riflessi dell'architetto includono un'immagine del soffitto della vecchia sala, risolvendo il "dove" di questi soffitti ma non il "perché" Altri elementi che avrebbero potuto servire a differenziare l'ambiente della biblioteca sui tre livelli in base alla loro attenzione per i bambini, la saggistica e la narrativa - come i tappeti o i mobili - sono meno distinti. Questo mi lascia perplesso. L'edificio è una struttura pubblica che merita una grande cura architettonica e un senso di tranquillità, che il progetto raggiunge magnificamente. Ma perché tutta questa energia dedicata ai diversi trattamenti dei soffitti? Gli architetti hanno forse esagerato, aspettandosi che venissero gestiti al meglio? Le differenze distraggono, come se ci fosse un disturbo minore ma continuo alla periferia della visione. Ma forse questo preoccupa solo chi ha l'architettura in primo piano.
A livello del suolo del nuovo edificio, le pareti esterne a nord e a est sono interamente vetrate, ombreggiate da sporgenze che permettono di vedere la dogana storica conservata. A sud, le pareti del piano terra sono solide e corrispondono alle aree di servizio dell'edificio. A differenza delle differenze interne, l'esterno del nuovo edificio ai livelli superiori è una composizione di aree verticali di vetrate alternate a pannelli pieni che si estendono per i piani, salendo fino a un parapetto sottilmente profilato verso gli angoli. I pannelli di rivestimento in cemento armato sono gettati con impronte verticali come tende arricciate, che si svasano o si ripiegano sui bordi verticali, offrendo ombra al vetro adiacente: un'operazione abile e visivamente gratificante. Il nuovo edificio non ha un confine con la strada e forse i pannelli verticali in cemento e le vetrate, dominanti dal punto di vista visivo, sono stati utilizzati per dare al volume una certa presenza visiva e superare l'incoerenza dell'ambiente circostante. Questo è ciò che fa. A sud del sito della biblioteca si trovano gli accessi per i veicoli di servizio; a est, la dogana in pietra (in scala domestica); a nord, il piazzale della biblioteca, sottilmente paesaggisticamente inserito in una serie di spazi tra gli edifici TAFE.
La biblioteca e il centro di apprendimento di Warrnambool sono un successo, che integra opere vecchie e nuove senza cercare di far "sparire" le nuove. Se a volte c'è troppo in termini di design, questo è un difetto migliore e più generoso rispetto al non abbastanza. Inoltre, l'ampiezza del luogo si addice alla dignità di una biblioteca e lo rende un ambiente confortevole e umano. Più luoghi come questo, per favore.
Crediti
Progetto
Biblioteca e centro di apprendimento di Warrnambool
Architetto
Architettura Kosloff
Vic, Australia
Nazione aborigena
Gunditjmara (Dhauwurd Wurrung)
Dettagli del sito
Dettagli del progetto
Stato Costruito
Categoria Istruzione, Pubblica / culturale
Tipo Centri comunitari, Biblioteche
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