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asilo nido in porcellana rurale organizzato come un "mini villaggio" di volumi sparsi

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lo studio di architettura Crossboundaries di Pechino introduce il beisha kindergarten, una "seconda casa" per i bambini di sinistra.

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il progetto è stato inizialmente commissionato dal governo locale di jiangsu, Cina, in quanto la regione si trova attualmente ad affrontare una carenza di istruzione prescolare. questa iniziativa pone il jiangsu come prima provincia della Cina ad accelerare lo sviluppo di un'istruzione di alta qualità per i bambini in tutte le sue aree urbane e rurali. mentre la zona è storicamente nota per la sua tradizione di difesa dell'istruzione, della cultura e della morale, l'industria agricola della contea domina l'economia e il territorio. la costruzione di abitazioni e l'architettura non agricola sono quindi raramente considerate prioritarie.

all'approssimarsi della scuola materna transfrontaliera, i visitatori sono accolti da una distesa infinita di pianure fertili, l'orizzonte offuscato dalla nebbia. questo paesaggio piatto e sconfinato definisce la condizione della maggior parte del jiangsu rurale. questa schiacciante planarità si disintegra leggermente all'ingresso del villaggio, il cui tessuto è costituito da case a due o tre piani con tetti inclinati e facciate in mattoni.

in una conversazione con questo linguaggio e organizzazione, il beisha kindergarten è stato progettato come un "mini villaggio", un volume scomposto o suddiviso espresso come un insieme di piccoli edifici che circondano un'area aperta centralizzata e multifunzionale. per il team di progettazione, questa integrazione tra esterno e interno è cruciale per l'ambiente educativo precoce e innata al contesto rurale.

la scala "mini villaggio" offre ai bambini un senso di familiarità, mentre il rapporto irregolare tra ogni edificio introduce novità spaziali e stimola la curiosità. entrando nel cancello, i bambini scoprono prima di tutto lo spazio centrale esterno circondato da alberi. il meandri tra i volumi porta alla scoperta di piccoli luoghi segreti, nascosti nella piazza principale, perfetti per attività di apprendimento all'aperto e per giocare a nascondino.

l'organizzazione è stata sviluppata in risposta alla tipica tipologia di edificio scolastico caratterizzato da un volume prismatico con una facciata ripetitiva che si dissocia dall'ambiente circostante. il team di progettazione considera questo standard come un simbolo di architettura istituzionale inserita, piuttosto che un luogo in cui i bambini si sentirebbero familiari e liberi.