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La scuola di Newtown

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Questo progetto del façade della scuola è venuto a noi in una fase quando la costruzione dei 2 blocchi accademici era già in corso.

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I blocchi erano piuttosto generici, con 6 pavimenti delle aule, dei laboratori e di altre facilità organizzate verso la periferia intorno a abbinare i cortili centrali. Il nostro riassunto era di lavorare all'interno di questi parametri attuali per fare una scuola. Così abbiamo sviluppato un programma di disegno in termini di circolazione, movimento, ventilazione, aule ed altra preoccupazioni.?

Mantenendo in mente la posizione della scuola nella zona di Newtown di Kolkata ed i relativi dintorni semplici, questa scuola stata necessaria per avere un effetto e per stabilire un'identità distinta. La località è progettata in una griglia radiale ed il luogo per la scuola è curvato lungo i bordi più lunghi. Uno si avvicina al luogo lungo la curva interna ed i blocchi sono disposti molto un po'ad un leggero rivestimento di angolo. Sono separati da un campo giochi attivo. La scuola inoltre ha una piscina per i relativi motivi. Del diagramma da 2 acri, la scuola occupa circa 1.60.000 piedi quadrati dell'ingombro a pavimento.

Il primo punto era di generare un'identità per la scuola. Il nostro metodo era di generare uno schermo che gli avvolgere intorno alle costruzioni e le unifica visivamente. Inoltre, abbiamo inteso per i cortili centrali delle costruzioni fonderci con il campo giochi che genera un collegamento senza giunte fra la scuola minore e maggiore. dovuto una limitazione nel programma, questo collegamento del livello del suolo non era possibile. Tuttavia, lo schermo è stato generato con un forte carattere in modo che la relativa applicazione continua attraverso le costruzioni da sè risultasse essere un elemento di unificazione.

Le rappresentazioni grafiche dei simboli, degli alfabeti e dei numeri si sono trasformate in in un'ispirazione per lo schermo. I bambini più in giovane età riferiscono alle linee semplici poichè lettere dell'alfabeto e mentre si sviluppano, le astrazioni degli stessi comincerebbero osservare più come l'alfa, la gamma ed il pi. Quindi, le figure ed i simboli esperti sono stati usati per generare la a hanno annunciato lo schermo dello stampino intorno al Massachusetts irrilevante attuale della costruzione. La facciata non solo fornisce lo schermo alle aule dal sole duro ma inoltre presta la scuola un'identità distinta.

488 pannelli, fatti di plastica a fibra rinforzata (FRP), misurando 3.2 x 3.2 tester avvolgono ciascuno dei due blocchi accademici. 13 pannelli differenti sono stati progettati con una combinazione di piccoli e grandi alfabeti, numeri e simboli. Questi sono stati disposti in vari orientamenti per realizzare un effetto ripartito con scelta casuale sul façade.

Le lastre strutturali sono state proiettate oltre la superficie della costruzione tutto l'intorno in un senso tali che un numero esatto dei pannelli si adatterebbe su tutte le superfici sui cuboids simmetrici. Ciò inoltre ha permesso all'assistenza più semplice dei pannelli dalla parte posteriore ed ha assicurato una migliore qualità chiara per la costruzione.

Un modello di studio della piccola scala è stato generato in-house per capire lo stessi e per prendere una decisione sul trattamento dei pannelli, delle pareti e delle finestre dietro lo schermo.

Un lavoro della struttura dell'acciaio dolce è stato inventato in una griglia come il modo sulle lastre sporgenti per allineare con i pannelli di FRP. Un particolare della riparazione che usando i Z-profili d'acciaio inclusi nei pannelli di FRP è stato sviluppato per riparare questi pannelli 70kg a questa struttura di sostegno di M.S.

Le pareti di grey ed i precedenti delle finestre mette in evidenza lo schermo bianco di FRP in tutta la relativa gloria. Cominciando con un campione del modulo e del particolare di riparazione alla fabbricazione, al trasporto, all'installazione completa, alla pittura ed alla pulizia, il sistema del façade ha richiesto 4 mesi per completare sul luogo. L'effetto è esattamente che cosa abbiamo sperato per con la relative espressione drammatica ed identità inequivocabile.

Queste 2 strutture che si sono occupate di elaborato, ci era un terzo piccolo blocchetto di servizio dal lato lontano del luogo che avrebbe attaccato fuori poichè un pollice irritato se non ha trattato correttamente e sarebbe stato overbearing se sopra-progettato. Questo blocco è stato trattato così nello stesso modo sporgente della struttura di M.S. e delle lastre ma con le alette di alluminio verticali semplici. Il contrasto si è eliminato e le pareti, le finestre e le alette tutte sono state trattate con la stessa tonalità di grey con le saracinesche, i portelli, ecc. Questo blocco è nè vistoso nè GRASSETTO, ma la massa sottile ed estetico di scomparsa che aiuti per delimitare chiaramente la zona pubblica dalle zone posteriori.

Noi realmente didn? la t vuole rompere la quantità di moto degli allievi mentre camminano da una zona ad un altro. Così abbiamo progettato i vari livelli per fonderci in uno intero spazio attraverso il collegamento visivo di movimento nei corridoi che allineano i cortili.

I cortili interni di entrambi i blocchi sono stati dati le proiezioni strutturali della lastra del formato aumentante come uno spostate verso l'alto. Gli angoli di queste proiezioni sono stati raccordati nelle curve, trasformanti il cortile quadrato rigido in uno spazio scultoreo tridimensionale free-form. Gli intradossi di queste proiezioni sono stati verniciati in varie tonalità e le proiezioni hanno alloggiato le piante ed i creepers che portano la vitalità alla zona chiave di interazione di entrambi i blocchi. Il cortile della scuola minore più ulteriormente è stato destinato per alloggiare un tot-lotto (campo giochi) mentre nella scuola che maggiore servisce da estensione modific il terrenoare fra la ricezione ed il corridoio di seminario.

Purtroppo, dovuto le difficoltà di manutenzione, tenenti presente il sole e la pioggia duri di Kolkata, entrambi i cortili finalmente sono stati coperti agli strati traslucidi usando livellati del policarbonato del tetto e le piante e gli alberi artificiali sono stati utilizzati nell'abbellimento dei cortili interni piuttosto che quei naturali proposti. Tuttavia, abbondantemente la luce naturale diffusa pervadere ancora porta i cortili vivi con freschezza.

Mantenendo i colori bassi della persona neutrale della scuola, usando pricipalmente i bianchi ed i greys, i corridoi sono stati progettati tali che un pannello colorato delle mattonelle ha intestato ogni portello. Un bambino, così, assocerebbe non appena l'aula con il segno ma anche i colori che hanno fiancheggiato i portelli. I colori di questi 4? x 4? i pannelli delle mattonelle sono stati scelti in una sequenza spettrale come una spostati intorno al corridoio.

I giovani allievi rispondono più attivamente ai colori, ai modelli ed alle strutture luminosi. Gli interiori delle aule della scuola minore, dei laboratori e delle facilità di discipline umanistiche sono stati destinati per essere vibranti ed interessanti mentre permettevano lo spazio per i bambini? s? creatività da visualizzare. La carta da parati stampata, i gruppi verniciati, le figure differenti del bordo molle, i modelli allegri della pavimentazione e la mobilia charming tutti sono stati utilizzati nelle varie combinazioni per aumentare il bambino? esperienza di s alla scuola.

La biblioteca è stata progettata con un soffitto falso interessante con la maglia grigia scura disposta in una struttura di griglia. I servizi sopra il soffitto falso sono stati verniciati neri. Ciò ha dato l'illusione di più grande altezza alla biblioteca, dando la zona al contrario impilata e pesante un la proporzione piuttosto aerata e spaziosa.

Un self-service di scuola è significato per furberia, divertimento e la risata. La mobilia ed il pavimento del café sono stati mantenuti semplice, alcune delle pareti sono state progettate con grande graffito-come la carta da parati (che viene in su presto) ed il soffitto è uno scoppio del dinamismo con un modello di onda generato per mezzo dei tubi acrilici delle lunghezze e delle tonalità varianti. Questo disegno del soffitto è stato tracciato con attenzione in una griglia ed ha categorizzato basato sulla lunghezza e sul colore per l'esecuzione adeguata al luogo. Le lampade sono state progettate integrate all'interno dei tubi acrilici.

Modific il terrenoare per il luogo è stato destinato per aggiungere al programma di studi d'apprendimento della scuola. Molti fruttificano e fioriscono gli alberi, un piccolo corpo dell'acqua, un bagno dell'uccello, luci solari ed azionate dal vento, ecc. sono stati progettati nel morbido-scape di aiutare l'apprendimento e sviluppare la curiosità delle viste, degli odori e dei suoni. Le luci solari ed azionate dal vento inoltre sono state usate in mezzo di altre l'illuminazione di paesaggio. Dal punto di vista funzionale, le strade private erano ben definite e gli itinerari secondari come accesso, ecc fuoco-teneri, sono stati pavimentati per mezzo dei lastricatori dell'erba per integrarli come estensioni delle zone modific il terrenoare. I monticelli molli aggiungono l'interesse e un gioco di i formati e le altezze degli alberi e degli arbusti genera l'interesse.