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Collège St. Louis

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La precedente scuola del John Grant, costruita in 1922 ed abbandonata per sopra una decade prima della relativa riabilitazione, è stata rinnovata ed ingrandetto stata per alloggiare Collège St. Louis, una scuola internazionale e per rispondere ai bisogni crescenti dei relativi allievi e facoltà.

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La costruzione comprende i nuovi impianti sportivi, considerevolmente due doppi gyms e spogliatoi, che sono stati sviluppati nell'associazione con la città di Lachine.

Un atrio a tre piani e lineare collega la costruzione attuale e la nuova aggiunta, tenendo conto la creazione di uno spazio aperto e flessibile, mentre introduce il façade posteriore della costruzione storica nell'interiore di nuovo progetto.

Questo atrio lineare si trasforma in così nel cuore dell'istituzione, fungente da mezzi primari di circolazione e di punto focale per le attività dell'allievo. Le due entrate principali sono individuate a la una o la altra estremità dell'atrio. Una scala aperta collega tutti e tre i livelli dell'atrio; la scala in se è attraversata dai ponticelli strategico disposti che conducono ad una serie di spazi pubblici ed educativi. Questo concetto si presta ad una disposizione volumetrica compatta, che permette che la luce naturale penetri nel centro della costruzione. Per rispondere ai bisogni programmatici tecnici e spaziali specifici, le aule normali e gli uffici sono situati nella costruzione attuale, mentre gli spazi che richiedono le più grandi aree, quali i laboratori, gyms, la biblioteca e la sala, è situata nella nuova aggiunta.

La nuova aggiunta è una nuova interpretazione contemporanea della scuola attuale: appropriandosi la scala, la gamma di colori materiale, le proporzioni e ritmo del vocabolario architettonico originale e di trasposizione loro ad un trasparente, ad un'accoglienza e ad una composizione nuova dinamica. L'aggiunta genera un nuovo façade del giardino, che si apre su che cosa era una volta la parte posteriore della scuola. Un dialogo è generato così con il cortile esterno dell'allievo, situato sulla parte occidentale della proprietà; ed i collegamenti visivi e spaziali sono stabiliti fra gli spazi pubblici esterni e gli spazi dell'interno principali? il self-service, l'atrio e la biblioteca dell'allievo? quale sono dispersi durante la costruzione. Grazie all'atrio, l'esperienza in questo giardino estendere al cuore degli spazi interni e fino alla costruzione attuale.

Gli spazi pubblici, quali il self-service e l'agora dell'allievo, sono organizzati quanto al contatto diretto di favore con l'atrio e gli spazi esterni, compreso i campi da giuoco esterni ed altre zone contigue.

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La scuola originale, abbandonata e barricata per 12 anni, è stata decontaminata dell'amianto e della muffa. Di interesse storico, la busta originale? le caratteristiche architettoniche di s sono state ristabilite ed evidenziato state, mentre la nuova busta ha privilegiato i materiali sobri, sostenibili ed efficienti. Tre materiali che armonizzano con la costruzione attuale tuttavia affermano un vocabolario contemporaneo sono stati scelti:

+ mattone, di cui il colore più neutro rinvia al mattone originale e più scuro e questo malgrado l'aggiunta? più grande formato di s.

+ metallo, evidenziare il volumetry di diversi elementi programmatici.

+ superfici e pannelli di vetro, elevare la luce naturale nella scuola? spazi centrali e viventi di s.

Il progetto del ² da 13.300 m. è stato completato in due lotti separati della costruzione. Il primo lotto ha contenuto la riduzione dell'amianto e la demolizione l'interiore della costruzione attuale. Il secondo lotto ha compreso il resto del lavoro, che ha compreso la riabilitazione ed il miglioramento strutturali dell'originale costruzione del ² da 4.860 m., così come la costruzione di nuova aggiunta. Malgrado un programma serrato e gli stati particolari del luogo, l'istituto universitario poteva aprire i relativi portelli per i 2013 anni scolastici, come previsto.

Il progetto caratterizza parecchi elementi di sviluppo sostenibile, compreso la fascicolazione dello spreco della costruzione, del disegno di una busta efficiente e durevole, dell'uso dei materiali interni sani e sicuri (senza residui organici volatili o VOCs) e del recupero di energia meccanica. Vale la pena di notare che l'istituto universitario è dotato di ultime tecnologie educative ed è la prima scuola nel Canada acquistare un composter industriale per gli scopi educativi.