Città universitaria educativa del porto di Mott

Situato su un precedente railyard nel Bronx del sud, la città universitaria educativa del porto di Mott è facilmente il più grande di quindici nuovi edifici scolastici che si sono aperti a New York City in 2010.

Sopra ai quarter-million piedi quadrati il progetto enorme sembra più piccolo, dovuto un calo significativo nel grado dal livello della via e nell'articolazione delle quattro scuole come volumi unici. Avvolgere di queste parti intorno alla sala scultorea, dante alle scuole un fuoco interno comune. Il disegno è il prodotto degli architetti del Alexander Gorlin e di Perkins Eastman, gli ultimi di cui hanno risposto ad alcune domande circa la scuola.

Che cosa erano le circostanze di ricezione della commissione per questo progetto?

Perkins Eastman ha ricevuto al lavoro comunque un'associazione con gli architetti del Alexander Gorlin. Gorlin ed il gruppo della chiesa del Bronx originale hanno portato il lavoro all'autorità della costruzione della scuola di NYC (SCA) come città universitaria della sei-scuola. Una volta che lo SCA sottoponesse il progetto alla loro amministrazione, si è trasformato in una città universitaria della quattro-scuola ed era il più grande progetto del sindaco? programma della costruzione di piano quinquennale di s.

Potete descrivere il vostro processo di disegno per la costruzione?

Perkins Eastman in collaborazione con gli architetti del Alexander Gorlin ha collaborato estesamente con l'autorità della costruzione della scuola (SCA) e le associazioni di vicinanza per progettare una città universitaria che ha incontrato la comunità? bisogni di s, funzionati con il contesto della vicinanza così come risposto alle norme dello SCA.

La città universitaria del porto di Mott ha contrassegnato l'emersione di nuova soluzione della funzione che richiama la domanda crescente delle sedi mentre fornisce un'economia di massa sia nei costi di immobilizzo che nelle spese operative. In risposta ai benefici provati di piccolo modello della scuola, più recentemente adattati in? piccole comunità d'apprendimento? il gruppo addetto alla progettazione ha programmato una città universitaria di quattro scuole distinte che ripartono gli elementi programmatici. La soluzione, che inoltre ha risolto la sfida di un luogo 15-30 piedi sotto il livello della via, era di individuare le quattro scuole sopra un podio degli spazi comuni. Con questo disegno, gli spazi di ricreazione e pranzare si aprono sul campo, mentre le scuole affrontano la via, fornente lle entrate principali contestuali e d'accoglienza.

Un test di verifica di disegno importante era di accertarsi che ogni scuola conservasse la relativa propria identità through l'entrata dedicata, la gestione, pranzare ed imparando gli spazi. Ciascuna delle quattro scuole molto differenti impiega lle combinazioni colori interne uniche sradicate nella costruzione bassa comune, in cui i self-service dedicati orientano ogni popolazione all'interno del concourse a forma di U. Un centro di arti dello spettacolo della sede di punta del progresso 600 attiva il luogo con uso e posizione materiali e fornisce un'amenità eccezionale per la comunità.

Precedentemente un'iarda della guida, il luogo è delimitata lungo il sud-est dalle piste di Metropolitana-Nord, permettenti i passeggeri una vista momentanea e elevata del luogo. La contrapposizione del questo è il metodo pedonale lungo il grande Concourse ad ovest, caratterizzato da un ridotto da, appello di stanza frontale di negozio che è nell'armonia con le costruzioni circostanti. La soluzione per gettare un ponte su che cosa era essenzialmente uno stato two-faced e a due livelli del luogo era di agganciare il livello della via con un plinth della costruzione per disegnare i membri di comunità nella costruzione e fuori sul campo di regolazione-formato della caratteristica qui sotto.

Le emissioni di circolazione sono state affrontate per chiarezza programmatica così come per l'assicurazione della protezione e sicurezza come vera funzione di comunità. Il luogo pendente ha conceduto tre punti di ingresso differenti lungo la via a due livelli differenti. Le entrate nordiche e del sud sono al primo piano degli edifici scolastici, mentre la costruzione? l'entrata pubblica principale di s è al livello dello scantinato. Le transizioni all'aperto della plaza in un ingresso principale di doppio-altezza, con l'accesso diretto alla sala; una grande scala annuncia gli ospiti giù un livello alle palestre, al self-service ed all'accesso al campo. La ripartizione degli spazi d'istruzione primari all'interno di ogni torretta, con la maggior parte di pubblico-usa gli spazi nei livelli più bassi permette che questa entrata sia separata dal resto della scuola per permettere l'accesso della comunità agli spazi dell'amenità mentre le scuole rimangono sicure.

Come la costruzione completata confronta al progetto come progettato? Era ci dei cambi spettacolari fra i due e/o lezioni istruite durante la costruzione?

Oltre ad alcuni cambiamenti materiali secondari fatti durante le fasi di elaborazione, la costruzione completata trasporta una rassomiglianza notevole alle rappresentazioni del calcolatore sviluppate durante il disegno. I cambiamenti durante la costruzione erano secondari e non hanno urtato il concetto generale.

Come la costruzione confronta ad altri progetti nel vostro ufficio, sia lo stessi o altri tipi della costruzione?

La città universitaria del porto di Mott è un progetto unico per molti aspetti; il relativo formato, posizione e la comunità che servisce. Ha identificato? più grande progetto di costruzione? del relativo tempo, richiamare la scala della funzione era una priorità. Anche se ci erano alcuno costruito nelle efficienze dovuto la natura comune di alcuni degli spazi di specialità, lo sviluppo generale era molto più grande di qualunque altro progetto sviluppato dallo SCA. Nel senso che la scuola avrebbe funzionato entrambi come scuola per gli allievi durante il giorno e la funzione di uso della comunità alla notte, la funzione a doppio uso era una che la nostra ditta aveva una conoscenza di con dal lavoro precedente delle scuole.

Ci è una tendenza crescente degli spazi comuni del gran-gruppo e della suddivisione in zone dell'uso e dell'accesso incoraggiare l'aggancio pubblico mentre conservazione la funzione sicura. Scuole oggi più sono veduti che mai come facilità pubbliche con una responsabilità inerente di attivare le vicinanze ed i centri di affari. Per un certo numero di nostri progetti, l'accessibilità alle palestre, le sale ed i self-service è una forza motrice nel disegno. Molte scuole teaming in su con le organizzazioni locali per co-usano di questi spazi; il reddito generato da questa associazione razionalizza spesso il loro inizio.

Attraverso la pratica stiamo vedendo una tendenza verso una convergenza dei tipi della costruzione con gli usi comuni. Perkins Eastman inizialmente ha messo a fuoco su un gruppo limitato di tipi complementari della costruzione. Riflettendo gli interessi personali dei principali fondanti, questi tipi della costruzione inoltre sono stati selezionati perché la conoscenza acquisita in una ha avuta il potenziale di informare le edizioni relative ad un altro. Variando dagli hotel agli ospedali, alloggianti agli edifici per uffici, educativi alla scienza ed alle facilità di tecnologia, questi tipi della costruzione sono indicativi dell'impegno della ditta a portare il relativo processo di disegno ricerca-orientato per riguardare una gamma illimitata dei progetti.

È ci nuovi/progetti imminenti nel vostro ufficio che questa costruzione? la progettazione e la costruzione di s ha influenzato?

Continuamente stiamo prendendo le lezioni istruite dai progetti passati e stiamo applicando quelli ai nuovi progetti entrambi all'interno del tipo della costruzione così come attraverso le zone di pratica. Il nostro intranet premiato è il mozzo centralizzato per la ricerca in pratica. La ricerca ha indicato che gli ambienti fisici possono urtare la qualità di vita, del rendimento di lavoro, del modo curativo, della capacità imparare e di molte altre esperienze psicologiche e fisiche. Perkins Eastman? i gruppi di ricerca di s hanno sviluppato le metodologie per migliorare la conoscenza e le possibilità dei nostri pianificatori, architetti e progettisti. Da un impegno di vecchia data alle pratiche ottimali d'avanzamento nel campo dell'architettura, la ditta conduce ed applica la ricerca attraverso le nostre zone di pratica compreso la vita, la formazione e la sanità maggiori in moda da potere prendere i nostri progettisti e clienti le decisioni più informate durante il processo di disegno.

Come tipologia della costruzione, il progetto del porto di Mott ha aperto i nostri occhi all'importanza degli spazi della comunità all'interno di una funzione. All'inizio del progetto, un piccolo modello della scuola più recentemente bollato le piccole Comunità d'apprendimento (SLC) concetto era ancora ragionevolmente nuovo. L'emersione di questa combinazione di uso e delle efficienze che ha permesso ha ispirato uno sguardo rinnovato al potenziale allineare della scuola come ritrovo comunale. Infondendo una costruzione con gli spazi multifunzionali ma utilizzabili da allora è stata una funzione importante di tutti i nostri progetti della scuola se per un cliente pubblico o riservato. Sviluppare una metodologia che dispone upfront la fase di programmazione come occasione accertarsi che il programma di uso sia accomodato confortevolmente all'interno del numero e della configurazione degli spazi proposti libera la fase di disegno per mettere a fuoco soprattutto sull'applicazione dell'architettura alla progettazione.