{{{sourceTextContent.title}}}

Nuovo-scuola: ZAS creano la progettazione nonconformista per l'università di York

{{{sourceTextContent.subTitle}}}

Come può un edificio scolastico reinventare il modo che gli studenti sono insegnati a? Gli architetti di ZAS ci danno una dimostrazione con la loro progettazione recentemente completata per il centro del Bergeron di Toronto per l'organizzazione dell'eccellenza all'università di York.

{{{sourceTextContent.description}}}

Con l'ambizione di trasformarsi nella prima scuola di organizzazione nel Canada raggiungere un equilibrio di genere di 50/50, università di York ha arruolato ZAS per progettare un nuovo edificio scolastico studente-centrico che avrebbe contribuito ad attirare una nuova generazione di ingegneri di talento. A seguito di un processo di progettazione intensivo fra gli architetti di ZAS, la scuola di Lassonde di ingegneria e l'università di York, ZAS sono arrivato ad una progettazione che ha messo la produttività dello studente alla cima dell'ordine del giorno, con gli spazi ottimizzati per l'apprendimento, la scoperta e l'interazione.

Dall'esterno, una facciata di vetro decorata con mosaico a scacchiera basata ad un su un algoritmo matematico e basato a triangolo riflette la luce ed i modelli del tipo di nuvola lentamente di spostamento negli spazi interni.

Dentro, la struttura tipica della scuola è stata invertita per dare agli studenti l'accesso ai migliori e spazi più luminosi intorno al perimetro della costruzione, mentre gli uffici sono situati nel centro. Mentre ci sono meno aule che trovereste in scuole di simile scala, i corridoi di conferenza sono stati eliminati complessivamente in cambio delle aule d'apprendimento attive e degli spazi sociali abbondanti che promuovono l'interazione spontanea dello studente e della facoltà.

“Non eravamo ci siamo preoccupati per la perdita dei corridoi di conferenza,” dice Paul Stevens di ZAS, “invece di più ci siamo preoccupati della progettazione degli spazi d'apprendimento attivi migliori per la scuola, in accordo con il mandato della scuola di Lassonde di ingegneria. È circa creare un empirico pratico, imparando la circostanza che permette che gli studenti assorbano ed applichino il contenuto. Questo lavoro sta accadendo in aule attive, con tutte le tecnologia e mobilia multifunzionale flessibile.”

I baccelli integrati per lo studio privato sono configurati con gli strumenti d'apprendimento audiovisivi che incoraggiano spontaneamente gli studenti ad alimentabile mentre i corridoi sono pepati con i banquettes ed i bordi bianchi per "brainstorming" spontaneo. Un laboratorio di prova multistorey impressionante dei materiali facilita l'apprendimento pratico, mentre i terreni comunali di progettazione è un posto riunentesi in cui gli studenti sono incoraggiati a promuovere le idee ed il prototipo imprenditoriali loro.

“Bergeron è uno del primo [scuole] se non il primo, nel Canada [essere progettato questo modo]. Il concetto recentemente è stato adottato nell'ultimo tre--cinqu'agli anni conducendo le istituzioni degli Stati Uniti come Stanford, Penn State e Harvard,” dice Stevens della progettazione approfondita. “La risposta dagli studenti è stata fantastica. Ora attivamente stanno imparando nelle stanze del progetto, nelle aree di collaborazione o nelle aree sociali.”

{{medias[58142].title}}

{{medias[58142].description}}

{{medias[58143].title}}

{{medias[58143].description}}

{{medias[58144].title}}

{{medias[58144].description}}

{{medias[58145].title}}

{{medias[58145].description}}